Inclusione sociale e lotta al disagio

La scuola elementare, nell’ambito di una educazione finalizzata alla presa di coscienza del valore del corpo – inteso come espressione e sviluppo della personalità e come condizione relazionale, comunicativa, espressiva, operativa – favorisce l’attività motoria e la presa di coscienza delle discipline più conosciute attraverso la socializzazione, la gratificazione personale e nel gruppo, il rispetto delle regole.

La scuola diventerà uno spazio accogliente dove ciascuno possa sentirsi a proprio agio, non giudicato per le carenze del proprio percorso scolastico. Oltre ad un luogo fisico che troppo spesso manca proprio a chi ne ha più bisogno, si cerca di dare un tempo emotivo per cui gli studenti possano iniziare ad affrontare i compiti o lo studio con tranquillità, cercando di superare anche tutti gli aspetti emozionali che l’insuccesso porta con sé: il non sentirsi capace, “tanto non ce la farò mai”. I curricula sono poi affrontati in maniera innovativa, attraverso metodologie inclusive che vanno dal cooperative learning al peer tutoring in cui i beneficiari stessi diventano sostegno uno per l’altro. Saranno utilizzati strumenti creativi in grado di presentare in modo coinvolgente il percorso di

apprendimento. Il ricorso ai diversi tipi di intelligenze e ad attività ludiche, produce stimoli sia sul piano cognitivo che emotivo/relazionale in grado di rafforzare le convinzioni degli studenti rispetto alle proprie capacità e potenzialità. L’accompagnamento allo studio si svolge in orario extrascolastico, con la collaborazione di tutor e con l’impiego di metodologie non formali per rafforzare il lavoro impostato nelle attività curricolari svolte in orario scolastico. Gli spazi più utilizzati nel progetto saranno i laboratori di informatica e aule dotate di lim e connessione internet per rendere le attività coinvolgenti e interattive.

Documenti disponibili

• Avviso selezione alunni – ALLEGATI
• Rettifica di decreto di aggiudicazione provvisoria esperti esterni
• Protocollo di intesa scuola “Zingarelli”
• Lettera di autorizzazione
• Incarico tutor d’aula Grandolfo Caterina
• Incarico tutor d’aula Favia Cecilia
• Incarico tutor d’aula Buono Anna Antonella
• Incarico tutor d’aula Altavilla Pompea
• Incarico referente valutazione
• Incarico esperto interno RAIMONDI ANNA MARIA
• Incarico esperto interno LEMBO GIUSTINA
• Incarico esperto interno CASSANO VINCENZA
• Incarico esperto interno ALTAVILLA POMPEA
• Incarico C.S. Ventola Michele
• Incarico C.S. Spadone Saverio
• Incarico C.S. Scavo Filippo
• Incarico C.S. Regina Giuseppe
• Incarico C.S. Lavermicocca Lucia
• Incarico C.S. De Natale Francesco
• Il Progetto
• Graduatoria definitiva complessiva esperti esterni
• Dichiarazione selezione esperti interni con esito parziale
• Determina a contrarre targa pubblicitaria
• Decreto graduatoria provvisoria esperti interni,referente valutazione e tutor
• Decreto graduatoria provvisoria esperti interni,referente valutazione e tutor – Allegato
• Decreto di graduatoria definitiva esperti interni
• Decreto di graduatoria definitiva esperti interni – Allegati
• Decreto di aggiudicazione provvisoria Esperti esterni
• Decreto di aggiudicazione provvisoria Esperti esterni – Allegato
• Decreto di aggiudicazione definitiva esperti esterni
• Decreto di aggiudicazione definitiva complessiva esperti esterni
• Contratto esperto esterno Pice Maria Giovanna
• Contratto esperto esterno Minervini Filomena Anna
• Comunicazione alle famiglie
• Chiusura progetto
• Certificazione di regolare fornitura
• Azione di disseminazione “Lotta al disagio e inclusione sociale”
• Avviso selezione alunni
• Avviso per il reclutamento di Docenti Tutor d’aula
• Avviso per il reclutamento di Docenti Esperti
• Avviso per il reclutamento di Docenti Esperti esterni
• Avviso per il reclutamento del Referente della valutazione

Le attività progettuali favoriscono l'attività motoria e la presa di coscienza delle discipline più conosciute attraverso la socializzazione, la gratificazione personale e nel gruppo, il rispetto delle regole.